探索环节由简单图形到复杂图形的过渡很好，既可以让学生明白周长的含义，又不会让学生拘泥于简单图形或者规矩图形对周长的认知！

这部分内容用活动带动是最好的，刘老师处理不错！让学生在玩中学，在已有生活经验的基础上，构建起数学概念及相应的知识体系。在探索和讨论中激发数学灵感和钻研兴趣！