wangcaili1

数学与生活联系紧密。通过与生活结合展开教学体验，有助于学生增强感受，以推动学生建立量感。学生数学量感的培养需要通过丰富的实践活动去培养锻炼和提高，圆柱体的体积，这节课中，我注意到学生进行实践操作，通过猜一猜，想一想，估一估等方式，帮助学生形成量感。通过这节课反思自己的课堂，比如说公顷的教学时，定义是理解的，但是公顷是相对比较大的单位，学生理解起来比较抽象，如果当时能带着领孩子们去实际感受，实际操作一下，那么学生的理解可能会好一些。

而且整节课学生动手都能动起来，小组合作能够较好地调动了学生的积极性，学生在小组合作中能够非常好的进行学习，探究，兴趣盎然都有收获。

长方形面积这节课，在教学中注重引导学生不仅能够对面积计算公式 “知其然”，同样需要 “知其所以然 "。老师认真解读教材，课堂中重视让学生探究的过程，通过操作，观察、思考、交流等活动帮助学生完善结论。在让学生经历从特殊到一般的归纳推理过程，使学生进一步感知一个数学问题研究的大致过程。这一过程中，学生同时经历了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，形成长方形面积计算的直观表象，发展空间观念，积累思维活动经验，形成核心素养。