在学生比一比正方形和长方形面的大小时，给予学生丰富的素材。学生在选取小正方形平铺满正方形和长方形的面，转化成比较小正方形个数。正方形的面积就是 16 个小正方形那么大。同时，学生用圆去平铺时，及时辨析，用圆铺时，没有全部覆盖，让学生再次用手摸一摸面的大小。这样一层一层感知面的大小，深化面积的认识，由浅入深，辨析中突破面积的认知。