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纪老师这节课，学生在动手操作中获得了愉悦的情感体验，使学生能够真正的感受数学、体验数学。

这节课真正的促进了学生将所学知识应用于实际生活，使数学知识得以延伸，扩展，又促进学生的探究意识和发现问题意识，培养学生的实践能力和空间观念。

我发现纪老师在教学中有意的将学生带到熟悉的环境中，这在很大程度上帮助了学生利用熟悉的情景探索发现，获得新知。

练习的设计很有层次，充满了趣味性。学生学习的氛围浓烈。

自学探究时，教师不是单纯的教授一分米、一毫米，而是让学生自己去探究，去体验、去感知。这点也非常好。

最大的亮点是改日记这里，让学生根据已有知识去判别，发现日记中的物体和现实有很大反差。

整节课运用了大量的估一估、量一量、比一比等活动，对于学生长度单位的表象构建起到重要作用

这节课的教学目标很明确，教学设计和教学思路非常清晰

纪老师教学语态自然，板书合理，对于良好教师的基本功是下了不少功夫的

纪老师这节课教学活动丰富，增加了孩子们学习数学的兴趣

纪康利老师的教学注重学生对长度单位的内涵认知能力的建构，使学生在切身感受中不断完善已有知识体系。

纪老师的教学设计在一次次修改中不断完善，基于学生的生活经验入手，让学生学在其中，乐在其中。

纪老师这节课的教学内容丰富，设置了一连串的活动，既吸引了学生的学习兴趣，又让学生层层深入地掌握了知识。还培养了学生的探究能力与合作意识。

个人感觉纪老师这节课的活动设计完整有序，教学内容主次清晰，抓住了关键；结构也很合理，教学活动衔接自然，在教学方法上充分调动了学生自主学习的积极性。

纪老师这节课教学目标明确，关注学生的发展，注重引导学生主动探究问题。理解知识，掌握知识，同时联系生活实际，学会运用知识，让孩子在快乐学习、积极探索的氛围中成长。