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《新课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在小学高年级数学课堂上，往往结合教学内容，有目的、有计划地训练学生的 “说”，借以提高学生的数学思维能力。在指导学生动手操作时，要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程，表述获取知识的思维过程，把动手操作、动脑理解、动口 表达有机地结合起来，让操作与思维联系起来，让操作成为培养学生敢说意识的源泉。这样，才能让新知识在 学生操作中产生，让敢说意识在操作中萌发。

建议以趣味问题延伸学生的思考，符合小学生心理特征，不仅 使他们在玩耍中提高了自己运用知识解决问题的能力，事实上也有效地减轻了学生的课业负担， 顺应了素质教育的潮流。