本节课从给手机贴膜导入，能调动学生学习的积极性，更重要的是让学生初步感受了面积。同时在课程中引导学生动手操作，让学生自己探究比较面积大小的方法，让学生在合作交流中不断完善自己的方法，与此同时教师能够给予学生有效的引导，使学生成为学习的主人。

有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，应采用实践活动、动手操作、自主探究和合作交流等学习方式。冯老师的这节课第一部分通过说一说、摸一摸、比一比三部分让学生去认识面积，降低了学生理解难度。第二部分又通过引出长方形和正方形面积的比较让学生动手操作，让学生自己探究比较面积大小的方法，在合作交流探究的过程中实现了资源共享同时让学生成为了学习的主人，为学生提供了积极思考与合作交流的空间。