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汤老师让学生循序渐进学习，能够先用数，后用字母表示。让学生在现情境中去理解，感悟体会字母能够代替数，发展学生的符号感。

全课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。

教学设计新颖，善于挖掘教材。

全课重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，这是一堂值得学习的课。

数学来源于生活，注重学生应用意识的培养。