sansan愈发亦非

在数学教学中，胡老师创设了学生喜欢的、已知的、熟悉的生活化情境，引导学生理解、掌握及内化所学的数学知识，使学生学会用数学的眼光去观察、分析现实生活，提升学生的数学素养。

本节课活动五通过 PPT 伴奏朗读儿歌，采用 “数青蛙” 的方法使课堂寓教于乐，进一步理解用字母表示数的简便性。

看了胡老师的课，感觉孩子在经历用字母表示数的过程中，师生参与交楼非常默契，发现学生亲身经历了数的抽象过程，遵循了学生发规律的需要。整节课都依循规律，自然顺畅，孩子参与起来比较轻松。

孟老师的课，导入新课设计就很用心，通过三次绕操场一周的演示，让孩子们在质疑中，自己发现问题，发现一周原来需要注意很多：沿着边线，封闭路线，起点开始回到起点。这些都是在孩子生活经验中有而不能自己提升总结出来的知识。而示错的小活动孩子就自己能够总结出这些一周的必要条件。轻松突破了难点。。。 对于周长的认识可以更加轻松，也能更好的调动孩子参与的主动性。 特别是孟老师给出的关于周长的定义，建立的不止是平面上的周长的概念，而是更广的立体图形的面的概念。感觉数学学习更深入了。