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学生用多种方法去比较两个图形的面积渗透了解决策略多样化，学生汇报了多种方法之后，教师利用课件再展示学生的方法，让每一个学生都充分感知面积是指物体表面或围成的平面图形的大小

课前猜一猜的小游戏，特别有趣，让学生对面积有了初步的认识，接下来在此基础上，让学生去直观比较两个图形面积的大小，为新课的学习做好了充分的准备

教师尊重学生的已有知识与经验，让学生在原有知识的基础之上去学习新知，沟通新旧知识之间的联系和区别，注重学生的动手操作，培养学生的量感

学生通过独立思考，合作交流，在动手做当中感受面积的意义，培养了学生的合作交流能力，培养学生的量感

潘老师的课注重学生的活动体验，积累学生数学思维与活动经验，渗透思想方法，培养学生的量感

课堂上学生是学习的主人，学生有想法敢说，有问题敢问，学生的个性得到了张扬，学生体验了学习数学的乐趣

让学生用自己的方法比较长方形和正方形的面积，很好地培养了学生的思维能力，交流能力与合作能力，发展了学生的量感

课前的小游戏很有趣，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的氛围当中很快投入课堂的学习

让学生动手摸一摸，感受什么是面积？通过面积和周长的比较，进一步理解面积的意义，在动手做当中培养学生的量感

潘老师的课注重动手实践，培养学生的量感，让学生在活动体验中学会知识发展能力