李老师的课非常自然生动，在课堂中能够及时捕捉课堂上成，比如说，当老师问，在 4 厘米处能不能找到 1 厘米，孩子们说到，从 3 到 4，从 4 到 5，这个答案是非常完整的，很多孩子只能顺着想到 4 到 5。李老师听到这个答案，及时给予评价。另外本节课非常紧凑，从认识尺子到认识 1 厘米到找一厘米… 环环相扣，符合学生的认知。

本节课能够在真实的活动中丰富培养学生的测量，从认识直尺到认识 1cm 到测量应用，使数学源于生活并应用于数学之中。

认识完 1cm，需不需要延伸一下，建立 2 厘米，5 厘米等的空间感，让学生更深入的认识厘米。