任老师的三份教学设计稿都进行了认真的研读，三稿更加细化，任老师创造性地使用教材，联系实际创设了植物园围栏的情境代替课本中的问题，体现了数学与生活的密切联系。教学中带领学生通过活动进行学习，活动是学生量感的生长点，让学生亲身参与其中，并通过参与活动培养了量感。

任老师能较好的、引导学生观察、发现、思考，让学生在量一量、算一算、说一说等活动中获得知识，培养了学生观察推理、分析、综合、概括的能力，程度把握恰当，关注了学生的全面发展。

任老师以学生的观察、发现、思考为主线，让学生在量一量、算一算等活动中充分探索周长的各种解法，注重引导学生对重点、难点知识的总结，引导学生主动探究，给学生充分的操作、探究时间，注重学习过程培养学生量感。