王老师在教学当中设计了大量丰富的操作过程，看、比、找、量，建立 1 厘米的长度表象，又在测量工具上寻找不同 1 厘米，深化学生对于 1 厘米长度的感知。

注重学生动手操作，亲身体验。巧用学具 ——1 厘米长的小棒，让学生通过看、想、比、找等活动从多个向度去充分感知 1 厘米的长度，形成鲜明的空间表象，建立单位量的概念。测量铅笔的长给予学生充分的时间和空间去操作、交流.