[zhengwen1984发表于2014-5-219:43](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=34674&ptid=3402)

2、在课堂提问中 “读懂课堂”

　　从初次试讲教学实录中就发现发现自己课堂上无效的追问太多。“我们去看看 ...

非常感谢郑老师把王珏老师的话：三个不问。给我们大家总结了出来，在今后的教学中，时常反思自己的教学问题，提高课堂效率。

[zhengwen1984发表于2014-5-219:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=34648&ptid=3402)

4、在取舍内容中 “读懂教材” 前几次试讲都没有按照规定的时间完成教学内容，让我不由地思考，到底问题 ...

是呀，我也有这样的困惑在组织教学时总是想面面俱到，结果是面面都抓不到。看到多为专家对郑老师的指导，看到郑老师的反思，看到老师激烈的探讨，我明白了自己教学的毛病和今后努力的方向。

沙口胡甘露 发表于 2014-5-3 16:05

教学是一门艺术，孩子们是这个大花园里的朵朵含苞待放的鲜花，作为老师就是培育这些花朵的园丁，要想使花朵 ...

是呀，让我们共同慢慢的等待花满校园！

金水赵明华 发表于 2014-5-3 22:09

正如郑老师所说：“我们学习数学，要培养学生在计算的过程中养成认真细致的计算习惯，进而培养学生运用所 ...

非常赞同哦！！

良好的学习习惯和让孩子们受益一生，所以在日常教学中要重视孩子们良好习惯的培养。

金水杨佳佳 发表于 2014-5-3 19:06

看了郑老师的网络研讨综述，从综述中看到了郑老师的成长与蜕变。从整个研讨过程中，我也学习到了很多，让我 ...

是呀，我也有同感，看着郑老师一次次的备课，试课，反思，研讨。我也学习到了很多，也让我更加深刻的理解了古人所说‘十年磨一剑‘这句话了！

金水杨佳佳 发表于 2014-5-3 19:07

研讨已经接近尾声，预祝郑老师能取得好成绩！

是呀！郑老师在一次次的脱变，每一次都有些不同的变化和收获。

[沙口胡甘露发表于2014-4-2520:17](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33286&ptid=3402)

同感！学生养成好的学习习惯真的特别重要，这真的是要从小抓起啊。

是呀！郑老师在课堂上也是非常注重孩子学习习惯的培养。

[金水林静发表于2014-4-2721:38](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33608&ptid=3402)

不积跬步，无以至千里，很多功夫都要下在平时，一节课体现出来的，更多的是老师平时的积累。 ...

是呀，一次次的听课，发现学生对计算过程的语言描述，更加具体，更加清晰了。这些都是离不开老师平时的训练。

[金水林静发表于2014-4-2721:38](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33608&ptid=3402)

不积跬步，无以至千里，很多功夫都要下在平时，一节课体现出来的，更多的是老师平时的积累。 ...

是呀，一次次的听课，发现学生对计算过程的语言描述，更加具体，更加清晰了。这些都是离不开老师平时的训练。

[沙口张志发表于2014-4-2716:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33542&ptid=3402)

在数学的学习中，老师说出来的不一定让学生记得深刻，学生自己内化吸收的才是真正理解的，真正会灵活应用 ...

是呀，孩子们自己经历过的，自己体验过的，孩子才能深刻理解，灵活运用！

             金水沙口     宋小娟

[Amily-lucky发表于2014-4-2710:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33466&ptid=3402)

常规的小组合作是日常教师对于自己的学生根据每个学生的特长，例如有些擅于组织的学生可以当小组的组长进 ...

在日常的课堂中我也遇到同样的问题，临时组建的小组合作学习达不到我预期的效果。

个人觉得在日常教学中应加强小组合作学习的训练，并针对小组的组员分工明确一点。

         金水沙口  宋小娟

[沙口张志发表于2014-4-2700:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33456&ptid=3402)

在这节课上，给我印象最深的就是学生对计算过程的语言描述，具体准确，由此可见，学生不是不会数学语言的表 ...

非常赞同林老师的说法！！学生的潜能是无限的，我们往哪方面培养孩子！

[shakouyw发表于2014-4-2109:06](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=31326&ptid=3402)

针对学生的具体情况进行指导，尤其是那些学困生，不难发现他们知识的薄弱环节。

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孩子们的认知水平是不一样的，理解能力也是不一样的，对于那些学困生我们要学会等待，等待他们慢慢的成长；学会发现，发现他们的闪光点；学会关注，关注他们的不同之处，让他们慢慢来。

[沙口聪聪发表于2014-4-1816:40](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=30293&ptid=3402)

我觉得下次可以尝试庞老师的建议，而且我认为让学生用智能笔在白板上板书这个方式很好，有个小建议下次智 ...

郑老师这么的认真，无论从导入还是教学环节的设置及对学生的评价次次都是精心设计，次次都是认真的反思，次次都有不断的跨越。

                                                金水   沙口   宋小娟

[金水郭艳丽发表于2014-4-1816:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=30289&ptid=3402)

说到小组合作，今天在估算的环节，郑老师让学生同桌交流，建议教师对学生进行习惯的培养，如轻声交流，不 ...

非常赞同郭校长的建议，在我们日常的教学中应该时时刻刻注重孩子们良好的学习习惯的培养。

[zhengwen1984发表于2014-4-2023:01](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=31207&ptid=3402)

认为没有必要刻意强调吧！学生只要能有序的拨就可以。其实在竖式计算时，也没有人规定是必须要从个位算起 ...

学生通过实践获得的经验和感受，远比直接告诉他们的要来的深刻，这是真正的尊重孩子们的学习体验。

[shakouyw发表于2014-4-216:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=23550&ptid=3402)

我们的主题是 “聚焦基于读懂学生的教学决策”。所以，我觉得课前读懂学生就是要了解学生在接受新知之前的 ...

非常赞同黄老师的这个观点！我们面对不同的孩子要有不同的标准，等待孩子慢慢的成长！

                                             金水  沙口   宋小娟

[zhengwen1984发表于2014-4-214:03](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=23459&ptid=3402)

二次前测分析   但是通过学生的不同计算方式中也发现有一个共同的问题，部分学生对于自己选择的方法表述的 ...

“孩子们对于自己选择的方法标注的不够准确或不会表述” 跟学生的年龄有关，二年级的孩子们年龄太小了，也可能是我们的课堂上这样的表述训练有点少，在教学中可以多多进行这样的训练。这只是我的一点看法如有不对尽请指正。

                                                             金水   沙口       宋小娟

[庞玮玮发表于2014-3-3021:01](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=22563&ptid=3402)

其实，小组合作对我们这些教授大班额的老师来说，的确是不小的问题，但运用合理的话，也未尝不是个好办法 ...

其实小组合作学习一直也是我的课堂上的困惑，非常赞同老学究老师的说法。我在前几天看的一篇论文中这样曾这样写道:" 四人小组中根据每个孩子的性格不同进行分工，一个孩子做记录，一个孩子作为小组的代表进行发言，剩下的两个孩子参与探讨或是收集资料。” 这样的小组合作学习效率就提高了很多。仅仅是个人的一点建议！

                                                                                      金水   沙口   宋小娟