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潘老师这节课注重以学生为主体，所有结论的得出都是学生自己动手、自己动脑、自己总结得出来的，环节层层递进，使得学生区分了周长与面积的不同，学生能够更加充分体会面积的本质概念。

潘老师这节课体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。