可以丰富描周的活动，从具体的事物中抽象出平面图形的周长。多增加一些封闭图形、不封闭的图形，让学生在描的的过程中加深对周长的理解。

小蚂蚁爬树叶，可以丰富情景内容，出示多个图画，可以是爬行一半的路线，爬行四分之三的，完整一周的，让学生在辨析比较中了解树叶的一周。

周长的概念需要用让学生从具体形象入手，先了解什么是周，然后再对于一周的长度测量，叫周长。最重要的是让学生理解一周。需要在具体的情境、生活中的物品入手，让学生摸，画增加学生的动作经验，慢慢积累周的抽象概念。