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可以丰富描周的活动,从具体的事物中抽象出平面图形的周长。多增加一些封闭图形、不封闭的图形,让学生在描的的过程中加深对周长的理解。

小蚂蚁爬树叶,可以丰富情景内容,出示多个图画,可以是爬行一半的路线,爬行四分之三的,完整一周的,让学生在辨析比较中了解树叶的一周。

周长的概念需要用让学生从具体形象入手,先了解什么是周,然后再对于一周的长度测量,叫周长。最重要的是让学生理解一周。需要在具体的情境、生活中的物品入手,让学生摸,画增加学生的动作经验,慢慢积累周的抽象概念。

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