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本节课中，鼓励学生运用迁移类比的方法，推测 1 平方米与 1 平方分米的关系。组织学生进行小组交流，借鉴推导平方厘米和平方分米关系的方法，通过摆、算、画等方法进行推导。

从实践中体会思考，面积单位间的进率，并建立面积单位，激发学习兴趣。

教学手法多样化，将抽象的知识点具象化，易于学生接受，从而突破教学难点，完成教学目标。

通过摆、拼、画把抽象的单位进率变成直观的形象感受，逐渐达成学习目标及任务。

课堂中，把学生放到主体，通过猜想、操作、探究、经历的过程中，获取新知识，树立学好数学的自信心。让学生亲历到了知识形成的过程，合作交流中，体会学习数学的快乐。

在本课引导学生经历了探索不同的面积单位之间如何进行换算的过程，能用不同的表达方法解释相邻的面积单位为什么可以这样换算。体会面积单位之间换算的必要性，并能正确进行面积单位的换算。进一步提高推理能力，进一步发展量感、空间观念.

教学中鼓励学生自主探究，合作交流，促使学生产生疑问，促进教学的推动性。

沙日娜老师能够切合学生的实际情况及把握教材的同一目标，通过摆一摆，画一画，算一算来掌握面积单位之间的进率，让学生大胆估算一平方分米等于 100 平方厘米，从而发挥了学生潜在的计算能力。