注重学生个人与小组的探究交流，引导学生经历知识形成的过程。引导学生通过实践活动，体会学习分米、毫米知识的必要性；感知 1 分米、1 毫米的实际长度；探索到米、分米、厘米和毫米之间的关系，构建新的知识体系，发展空间观念

本节课郝老师设计思路清晰、目标明确，设计紧密联系学生的生活实际，有利于让学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习，注重了学习过程的探索性，体现了学生的主体性和教师的主导性，重视了学生知识的形成过程。

本节课，学生的认知由线过渡到面，是认识上的一个飞跃。如何帮助孩子建立正确的面积概念是本节课的重点，郝老师借助量一量等操作，让学生直观形象地理解图形的面积，加深学生对面积单位实际大小的感知，从而发展学生的度量意识和空间观念。

引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，使所学知识得到继续、扩展和延伸，又可以促进学生的探索意识和发现问题意识，培养学生初步的实践能力和空间观念，设计的很好。江山路中心校双桥小学王春芳