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非常受益的一节课。从度量的角度思考,研读教材和学生。设计了多样化的教学活动,层次递进。首先找面积,搞清楚研究的对象在哪里?然后思考研究工具,接着体验统一单位的必要性,最后获得值,结合数感培养学生的 “量感”。非常实用的一课。

长度单位的量感,我觉得来自两个方面 “度” 和 “量”。在这两个字的指引下,需要让学生有 2 个体验,1 是尺子上的量,数出度量单位的数量,2 是用身体的尺子估量。本节课老师安排量生活中的铅笔、银行卡等。我觉得还可以增加用身体尺子估量,尤其是毫米的估量。

我很喜欢老师第二环节,在测量中产生思考,体验毫米产生的必要性,感知长度单位的产生,能在活动中理解毫米与厘米的大小和十进制关系,在度量中培养量感。

老师在换钱、购物环节中让孩子体验人民币单位的换算关系,进一步认识人民币,发展学生对人民币的量感。

《买文具》是本单元的起始课,人民币量感培养的起点,并且是对货币的量感培养需要反复体验。教师需要在本课起就引起重视。老师通过设计各种的教学活动,学生在有趣的活动中先认识小面额人民币,再认识人民币单位,在去应用人民币,在有层次的活动中逐步培养初步量感。

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