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贾老师的第二稿中，学生通过动手操作环节将体积单位与长度单位，面积单位建立了密切的联系，更加加深了面积单位的认识。

贾老师第二稿的设计，通过谈话引出统一体积单位的必要性。通过超轻粘土等学具让学生动手操作建立一立方厘米，一立方分米体积单位的量感。如果一立方米也可以通过某种易操作的学具让学生动手操作感知就更好了

贾老师对国内外不同版本教材进行了深度比较和分析，教学的设计思路更加符合了学生的认知特点，学生通过对长度单位、面积单位的迁移更能建立起对体积单位的深刻认识。