huanghongxian

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新世纪小学数学论坛 第 5828 号会员,加入于 2021-03-29 18:34:12 +08:00
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为了让学生对体积单位有一个感性认识,李老师设计了丰富的动手操作活动,引导学生结合生活中的物体体会体积单位的实际大小,增强学生的空间观念,积累学生的数学活动经验,发展了学生的量感。

李老师通过组织学生自主学习、合作探究,激发学生深层次的思考和情感投入,鼓励学生独立思考,用自己的语言阐明观点。

“量感” 是一种 “感受”,它是对物体的大小,重量,规模,快慢等的感受。然而老师们在数学教学中, “量感” 常常被忽略,这是一个比较费时的过程,但也是需要老师着重把握的。

我非常同意李青老师说的 “量感” 这一说法,学数学除了培养学生的数感,测量单位的大小感也很重要,可以快速、准确的选择正确的单位。李老师通过 “摸一摸”“比一比”“找一找” 等环节初步感知立方厘米和立方分米这两个较小体积单位的大小,进而引出较大的立方米,基于想象的难度,李老师又用了 “搭一搭” 的方法,让学生具体感受较大体积单位。每一个环节都给出具体的模型,学生建立体积单位的模型,运用起来更准确。

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