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课后总结让学生自己制作正方形，建议学生选择合适的面积单位去测量和描述一些物体表面面积的大小，将量感培养从课上延续到课下。这个延伸将课内外结合起来进一步发展量感，设计非常好。如果在小结时，让学生再梳理一下本节课所学的知识，运用的学习方法，获得了哪些体验等多方面来谈一谈会更好。 长春宽城区奋进乡一间小学：高晓微

建议学生选择合适的面积单位去测量和描述一些物体表面面积的大小，将量感培养从课上延续到课下。这个延伸将课内外结合起来进一步发展量感，设计非常好。如果在小结时，让学生再梳理一下本节课所学的知识，运用的学习方法，获得了哪些体验等多方面来谈一谈会更好 长春市宽城区奋进乡一间小学：高晓微

艾老师本节课教学设计能够突出重点，突破难点，在动手实践中获得新知，建立了面积单位的表象，在直观中理解了抽象的量感。设计巧妙，能激发孩子的学习兴趣，让孩子成为课堂的主人。 长春宽城区奋进乡一间小学：高晓微

这节课的导入充分吸引了孩子的兴趣，让学生在玩中学，学中玩。本节课教学设计能够突出重点，突破难点，在动手实践中获得新知，建立了面积单位的表象，在直观中理解了抽象的量感。 长春市宽城区奋进乡一间小学高晓微

本节课围绕 “学会学习 —— 发展学生” 的学习方式开展了一系列的主题活动。将抽象的面积概念变得形象具体。设计巧妙，突破了重难点。为后面学习平面图形的面积打下了基础。 长春市宽城区奋进乡一间小学高晓微

通过多种活动，画一画，估一估，量一量，不仅提高了学生的动手操作能力，而且加深了学生对于面积概念的理解。充分体现了寓教于乐的教学指导思想。 长春市宽城区奋进乡一间小学：高晓微

艾老师在教学中捕捉生活中面包片的面积和微信扫码付款码的大小，让学生感受 1 平方分米的大小。贴近学生的生活，易于理解，便于学生形成面积的表象。 长春市宽城区奋进乡一间小学：高晓微

艾老师的教学环节设计合理，通过让学生画一画，摸一摸，估一估等多种方式鼓励学生积极主动地参与课堂教学，充分体现了学生的主体地位。这有利于学生在头脑中形成具体的表象。提高了学生的动手操作能力和理解能力。 长春市宽城区奋进乡一间小学高晓微

充分体现了学生的主体地位，通过学生的观察、动手操作、比较等活动体会到了统一面积单位的重要性。学生在操作中感受到了面积的意义。