本节课对 1 分米的认识，教师让学生先估一估，再进行实际测量，发展了估测能力，估测再验证，学生在对比自己估测结果的过程中进一步在头脑中建构 1 分米的实际长短。寻找 1 分米的活动丰富，在直尺上找、找身边 1 分米，用身体上的 1 分米度量，这些丰富的活动，让学生对 1 分米的体验更加具体，有利于学生量感的培养。

纪老师设计的《铅笔有多长》思路清晰，教学过程环环相扣，导入环节生动有趣，探究新知层层递进，由浅入深，通过各种活动让学生感知长度，深刻体会长度单位的实际意义。通过学生说一说，估一估，看一看，画一画，找一找，量一量等教学活动，让学生在自主学习和合作学习中感知和发现数学知识。教学过程清晰，关注学生思维的培养。