艾老师的教学设计符合学生认知规律，让教学活动自然发生，充分体现了学生的主体地位。设计环节活动有利于学生在头脑中形成具体的表象。提高了学生的动手操作能力和理解能力。 一实验银河 付佳

从操作中，从量感到数感，吴老师的课让学生真正体会长度的实际意义，是学真数学

吴老师教学设计从生活实际出发，帮助学生建立量感表象培养学生的量感意识，让学生在活动中积累活动经验，逐步形成量感。这节课的设计循序渐进，由浅入深，学生在多种活动感官协同下对度量有了更深的领悟。

面积的教学需要学生实际操作、感受，形成量感、数感，艾老师的教学设计从学生实际出发，在学生的自主学习中感受面积，值得学习。