王老师的教学设计让学生在情景中感受到含有字母的式子既表示数量也表示数量之间的关系，通过 “具体事物 —— 分析数量间蕴含的关系 —— 学会数学的表示” 这一符号化的过程，体会到用字母符号表示的简洁性和优越性，对字母式关系意义有了一个飞跃性的认识。放手让学生在自主探究的同时，为学生创造了多次合作、讨论和交流的机会，学生的思维在讨论中进行碰撞和整合。非常值得学习！