“什么是周长” 一课的教学正如姚老师在教材分析所指出的：教学重点是建立正确的 “周长” 概念。那么如何更好地落实这个教学重点，对教材意图的准确把握则是有效教学的前提：1、教材呈现的情境在认识周长时为什么是从不规则图形（树叶）到规则图形（课本）？2、测量周长时为什么又是从规则图形到不规则图形？这样安排的意图何在？教材安排了 “描” 的活动 ---“树叶” 和 “课本” 封面的周长，“练一练” 第 1 题又安排了 “画” 图形一周的活动。为什么这样安排？为什么选择这 4 个图形？这 4 个图形之间有没有什么关联？教学如何实施这两个活动？3、课本提供的素材能否落实本课的教学目标？是否需要更换素材？4、通过本节课的学习，全体学生是否都获得了发展？