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数学教学是建立在学生已有的生活经验和已有的知识基础上，李青老师本节课中能够观察孩子们的生活，把数学知识、数学活动与生活紧密联系，注重数学知识的应用，联系生活创设情境，联系生活讲解新知，联系生活举例子，使学生容易明白、掌握新知识。

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学紧密联系学生的生活实际，从学生的已有经验和已有知识出发，创设有利于学生自主学习、合作交流的情境，学生通过观察、操作、对比、猜测、交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生是小学兴趣。本节课李青老师紧紧联系学生的生活环境，让学生们都能沉浸在思考当中，值得我们学习。

在小学数学教学中，教师要善于根据教学内容设计有效的数学问题，以此促进学生数学 “量感” 的形成。兴趣是最好的老师，一个学生如果对某个学科有着浓厚的兴趣，他就会产生强烈的求知欲，他的学习潜能就会得到最大的发挥。对于数学学科来说，通过问题引导培养学生的学习兴趣，能够起到事半功倍的效果。李青老师在这方面做的特别突出，这一点值得我们一线教师借鉴。