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新世纪小学数学论坛 第 6199 号会员,加入于 2021-04-04 08:50:53 +08:00
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潘老师语言简洁,整节课非常能体现学生的主体性,教师一直以引导为主,没有死记硬背,而是由学生自己经历得出的结论。

潘老师从 “看” 的环节过渡到 “比” 的环节,一开始从学生能一眼就判断出大小的图形入手,到学生不能通过直接观察的出结果的面积,自然而然的引出下一环节。

潘老师的课堂设计通过 “猜,看,比,画,说” 这几个环节,层层递进,整节课的目的性非常明确,也因为她的设计贴近学生的认知,所以学生更容易进入课堂,也跟愿意跟着老师的节奏来学习。

本节课是从线到面的第一次过度,我非常喜欢潘老师一上课的第一个环节,漏出学生熟悉的边,让学生去猜测两个图形面积的大小,既激发起了学生学习的兴趣,又让学生直观的感受到面积和周长的区别。

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