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在贾老师的课中，学生体会了统一体积单位的必要性，经历了制定体积单位的过程，在动手制作中感受了体积单位的大小，贾老师的设计非常好。适当的加入练习环节就更好了，学生在感受体积单位的大小后，做一些练习，估一估生活中一些常见实物的体积，进一步培养学生的量感。

有一个小建议，贾老师提前做好了一个 1 立方米，可以让学生到里面去站一站，体验一下 1 立方米的大小

非常喜欢贾老师第二稿的设计，以规则为导入，让学生体会建立规则的重要性。在谈话中引出体积单位，并让学生感受到统一体积单位的必要性。最后让学生动手操作，在操作中让学生感受三个体积单位的大小，发展学生的单位量感。为贾老师的设计点赞

贾老师在前面提到，培养量感需要让学生形成具身经验，请问贾老师对学生具身经验有怎样的考虑？

贾老师在前面提到，培养量感需要让学生形成具身经验，请问贾老师对学生具身经验有怎样的考虑？

贾老师在教学中没有直接引入体积单位，而是让学生在比较大小的过程中发现同一体积单位的必要性。对于这一点是十分认同的。但是个人认为单位量感最重要的是学生会在具身经验中感受体积单位量的大小，希望贾老师可以在学生感受环节多设计一些活动，让学生进一步感受单位量有多大

体积对于学生来说其实并不陌生，学生在生活中都经历过拥挤的电梯，往杯子里倒过水，向别人描述过东西有多大，这些都是学生对体积的感知，也就是贾老师前面提到的建立量感的第一步形成具身经验。贾老师本节课教学内容是体积单位，是建立量感的第二部形成单位量感，可见本节课在体积认识中是十分重要的。