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李老师设计了丰富的动手操作活动,引导学生结合生活中的物体体会体积单位的实际大小,增强学生的空间观念,积累学生的数学活动经验,发展了学生的量感。

整个课堂安排的井井有条,注重对学生的启发与引导,做到了学生主体,教师主导的课堂,让学生在生活中学到知识。

在情境中发展学生对量的认知,帮学生将生活量感转化为数学量感!使学生体会数学来源于生活,用于生活!

在情境中发展学生对量的认知,帮学生将生活量感转化为数学量感!使学生体会数学来源于生活,用于生活!

在情境中发展学生对量的认知,帮学生将生活量感转化为数学量感!使学生体会数学来源于生活,用于生活!

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