通过试教发现，学生对用单个字母表示数能快速理解，在头脑中形成符号表征，但对于用字母和数字的运算表示数量关系还是理解有困难，课堂上应通过具体的情景让学生领悟带有符号的运算也能表示具体的数量。

学生对用字母表示数量关系理解上有困难，字母符号和数字符号合用学生对二者的融合理解不透彻，教师应设计合适的贴近生活的情境帮助学生理解用符号表示数量关系的作用。

教师教学设计趣味性强，遵循儿童思维发展特点，逐层引入用符号表示数量和数量关系，期待磨课中的精彩绽放！