长方形的面积这一过程，张老师完全交给学生来探究，通过学生估一估，摆一摆，说一说等活动，让学生初悟长与宽与面积的关系，到再悟长方形面积与长与宽的关系，最后学生在老师引导下自己悟出面积的计算方法。真正经历了怎么来？为什么来？有什么用？这一过程，量感在不断感知中积累！