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张老师执教的《“重复的” 奥妙》一课创设的活动具有逻辑性、循序渐进的渗透 “符号意识”，导入时用 “盲盒” 来体会重复的现象，具有趣味性。“小朋友”，“灯笼” 这些丰富的情境图，有助于帮助学生体会数学与现实生活的联系，对于数学，就是要保留孩子的探索精神和求知欲望，孩子们自己获得的远远比别人告诉他的要深刻的多，数学思想、数学模型、符合意识，在这节课上都进行了呈现，效果非常好。丰富的活动有助于培养学生观察、发现规律，表达规律。