Sunrongli

本节课从学生已有的生活经历和知识经验入手，让学生自己讲述关于已经知道的关于年月日的知识，可以了解学生的学情，挖掘学生身上的课程资源。对于一些未知的知识能够激发学生探索新知的欲望，推动了整个的教学。教学中通过小组交流，培养大家的合作意识和科学研究的态度，为学生提供一个自主高效的学习空间。

在平时的生活、学习中都学生几乎都遇到或经历过这些混合运算的原型，只是没有从数学的角度有意识地进行相关数学思考，不清楚为什么先乘除后加减。所以，为了让学生体会 “先算乘法，后算加法” 的合理性。本节课呈现了运用画直观图的策略解决问题的不同方法：一是借助所画的直观图，直接看出 “胖胖应付多少元”; 二是运用直观图清晰地表示出数量关系，接着运用情境理解乘加混合运算算式每一部分表示的实际意义。

在平时的生活、学习中都学生几乎都遇到或经历过这些混合运算的原型，只是没有从数学的角度有意识地进行相关数学思考，不清楚为什么先乘除后加减。所以，为了让学生体会 “先算乘法，后算加法” 的合理性。本节课呈现了运用画直观图的策略解决问题的不同方法：一是借助所画的直观图，直接看出 “胖胖应付多少元”; 二是运用直观图清晰地表示出数量关系，接着运用情境理解乘加混合运算算式每一部分表示的实际意义。

老师注重创设情景、设计疑问， 让学生在与同伴合作中探索问题；与同伴交流中得出结论，给学生充分的独立思考和合作探索的时间， 尝试获取成功的喜悦。这样不但让学生体验到了数学学习的乐趣，而且在阐述结论的同时锻炼了孩子的语言表达能力，使孩子得到多方面的发展。

把三角形家族分成三兄弟更容易吸引学生注意力，使学生产生浓厚的学习兴趣。通过撕拼和折拼把三角形的三个内角拼在一起，转化成平角，又把直角三角形转化成长方形，利用长方形的内角和是 360 度，得出直角三角形的内角和是 180 度，利用转化的方法又得出了锐角个钝角三角的内角和，是值得我们学习数学的好方法

让学生列举身边的实例，引入实际运用。这样，既充分发挥了学生的主体作用，又调动学生积极主动地参与教学的全过程。力求为学生创造一个自主探索与合作交流的环境，引导学生主动去从事观察、猜想、实验、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。