本教学设计特别是在初建量感时，从长度单位、面积单位入手，让学生从熟悉的量感经验过程中入手，准确的抓住了教学的起点，为量感中体积单位大小的建立作铺垫。

二稿的设计从初建量感到强化量感层层递进，让学生的量感从弱到强。在充分的体验，操作，体会中让量感在学生心中不断生长。

可否增加评价方式或者评价环节来检测孩子们通过本次课的学习对量感能力的提升呢？