SLJ

贾老师在二稿这一课中，充分利用直观教学，调动学生的感官，通过类比、操作等活动帮助学生认识并建立 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的实际大小。学生真正地在亲身经历和体验下认识体积单位，从而在头脑中形成表象，积累经验，我想这也有助于以后的计算和生活中的估算。

贾老师这节课运用多种学习方法，让学生经历猜想、发现、概括、建模、应用等过程，充分感知体积单位的实际意义，发展空间观念。同时始终关注学生的学习兴趣和态度，激发学习主动性，培养其表达、分析、推理操作等多方面的能力，期待贾老师的课堂实录！

看完贾老师第二稿的课堂设计及实录，感受到贾老师整节课都在帮助学生从生活中感受数学。首先从生活实际出发感受统一规则的必要性，接着用学生熟悉的彩泥动手操作感受体积单位的大小，最后把体积单位应用到生活中去，这样的数学课真是又亲切又有趣，为贾老师精彩的课堂点赞！

看完贾老师第二稿的课堂设计及实录，感受到贾老师整节课都在帮助学生从生活中感受数学。首先从生活实际出发感受统一规则的必要性，接着用学生熟悉的彩泥动手操作感受体积单位的大小，最后把体积单位应用到生活中去，这样的数学课真是又亲切又有趣，为贾老师精彩的课堂点赞！

贾老师这节课从学生个人实际经验出发，注重学生已有知识经验，联系生活，感受体积单位产生的必要性，在动手操作中制定统一的体积单位，既培养了学生动手操作能力，又使学生感受到数学与生活的密切联系。但个人认为课堂最后的落点回到生活这里稍显薄弱，建议有更多的活动突出体积在生活中的应用。