通过情景及具体操作，让学生理解符号的意义，掌握 1/2 和其它简单的分数，培养学生的数学表达，发展学生的符号意识。

活动一：表示一半，认识 1/2 环节的改进，让学生对二分之一表示一半，分数的意义有了更加清晰的认识和理解，对比前几次有了很大的提高，从而使课堂教学更加顺畅了，非常好的改进。

@黄楠 分数意义的理解，在课堂上给学生时间去表达，去描述，去说分数的意义，把自己的图解释出来

数学需要理解，数学同样需要记忆。在这节课 中，“把 () 平均分成 ( ) 份，取了这样的 1 份” 这 句话既需要学生理解，更需要学生记忆，理解是依 托课件中对平均分的演示以及学生的动手操作。如 何把学生的理解与表达结合起来，记忆很重要！

在教学活动中，教师结合具体的情境，在涂一涂、折一折、说一说等活动中组织教学，充分激发学生的学习欲望，层层递进，突破重难点，促进学生知识的掌握和符号意识的发展。