纵观整堂课，教师成了真正意义上的组织者，引导者，合作者，尤其是后面大转盘，表扬信等练习，既轻松有效地调节教学氛围，同时又巩固了新知。真好！

整堂课，对口诀含义的理解非常到位，以这样的理解，都可以计算两位数乘六了，比如：14 乘 6=6 个 6 加 8 个 6，这样我认为对四年级学习乘法分配率非常有帮助。

用小鸭子的故事贯穿始终，学生兴趣很浓，过渡也很自然。

在学生已有 2——5 的乘法口诀的基础上，大胆放手让学生尝试编后三句口诀，还给学生广阔的思考空间，学生在独立思考的基础上合作交流，学生的思维被充分激活。

喜欢张老师富有童趣的语言，以及富有诗意的评价语言。

处处留心培养学生良好的学习习惯，渗透好的学习方法。

课堂上各个环节的转换与连接显得十分自然，浑然一体，前后呼应，师生沉浸在快乐的学习氛围中，课伊始，趣即生，课进行，趣愈浓，课结束，趣犹存。