听完王老师《什么是面积》这节课，令我受益匪浅，每次听课都是一种成长，向有经验的老教师学习！

学生在日常生活中能够感受到物体表面和封闭图形有大有小，也从各种媒介中知道 “面积”，能用 “面积” 表达自己的想法。但是要上升到数学的认识，尚需要丰富大量的表象和大量的实践操作，以达到对知识的理解的目的。在理解 “面积的意义” 的同时，为后续学习做好准备。 教学重点是认识面积的含义。 教学难点是学会比较物体表面和平面图形的大小。 教学关键是结合教材提供的实例，通过教学的演示和实际的操作，让学生在观察、比较及操作的过程上获得丰富的感性认识，从而初步感知面积的含义。 《数学课程标准》指出：要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感、态度与价值观等多方面得到进步和发展。王老师在本节课的教学中很好地体现了这一点：充分展现了 “面积” 概念的生成过程，不仅让学生学习数学知识，还让学生经历数学知识形成的过程。 听完这节课，获益匪浅。