复习卡的设计和运用

复习课是小学数学教学中常见的课型，它不等同于练习课，它的主要 功能 是 通过查漏补缺，迸一步巩固、深化基础知识，沟通知识间的联系 ， 提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。

有效地让学生学会自己整理复习，是我们做老师一直追求的目标，而复习卡的设计则能很好的解决老师们的部分问题，因此，一个好的复习卡，能让学生知道如何复习，复习什么，复习到什么程度，有哪些知识是自己熟练掌握的，哪些是自己还有待于加强的。

我们认为， 复习卡首先要有知识再现的过程，要让学生构建一个完整的知识脉络。这是复习的第一部分，也是最为重要的部分，在这一部分中要让学生学会查漏补缺，同时要让学生学会如何对知识进行整理。

复习卡设计：一个单元设计一个详细的复习卡；半期、期末整理与复习时将单元复习卡整合；另外就是概念、知识点集合的卡片（建议由中、高年级学生自己设计）。

组成复习卡的基本要素有：复习目标、知识整理、自我检测、自我评价等。

（1） 复习目标

复习目标针对本单元的学习内容，做到明确、具体，使学生能清楚的了解本单元知识的掌握范围和程度。

（2）知识整理

引导学生系统的对一个单元的学习内容进行整理，把分散的点穿成一个整体，构建起知识网络。

（3）自我检测

在题目设置上，紧扣本单元的学习目标，面向全体，关注差异，既有指向重点的基础题，也有针对难点的灵活性题目。注重练习题的探索性、实践性、开放性和综合性。

（4）自我评价

学生对自己的整理情况和检测情况，进行评价，引导学生客观的了解自己学习中的优点和不足。

建议： 中年级可以由教师指导设计预习卡、复习卡，也可由教师设计，高年级可由教师说明预习和复习任务，放手由学生自主设计。