董老师的《什么是周长》一节课在课堂上让学生动手操作、亲身感知，以及多角度思考、设计课堂教学，从而发展学生量感。

在反复比较中了解周长的初步计算方法，一切的活动都是围绕着学生的真实情况开展，让学生站在课堂中央，实现真实的学习与创造。

什么是周长也就是对什么是 “周” 和对这个 “周” 的长度感觉。在本节课中，教师能为孩子提供多元的学习素材，创设多维的体验活动，让孩子在丰富的操作活动中体验、感受，加深对周长概念的理解，深化量感的持续发展。