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符号是数学的言语，是数学存在的具体化。学可数学的目的之一是要使学生懂得符号的意义，会运 用符号解决实际问题和数学本身的门题，发展学生的符号意识。《正比例》这一课要让学生感受两个量的变化情況，以及这两个量比值的大小，在感知的过程中体会数学 与生活的联系，将数学知识应用到生活中。本节课的设计是在学生学习正比例图像的前一课时，在学生感受怎样的两个量成正比例，再联系到正比例图像的实际意义上，符号这一数学语言便在不知不觉中有了感知。