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身体上比一比的环节设计的特别好，让孩子们在身体上找到参照物，发展了孩子的应用意识。

李老师的这节课注重学生的动手实践，比如让学生展开双臂，让学生摸硬币的厚度，在生活中寻找 1 分米、1 毫米，注重数学与生活的联系。—— 实验二小路卫霞

李老师的这节课从学生贴近学生的生活，通过让学生量一量铅笔的长度、在尺子上找一找 1 分米、摸一摸硬币的厚度等一系列的操作活动，让学生具体感知 1 分米、 1 毫米的大小，由量建感，循序渐进。李老师还比较注重学生数学活动经验的积累，比如正确测量的方法。我认为李老师课前让学生估测自己的身高对于学生来说有一定难度，可以适当地降低难度。