[wangyuan发表于2019-3-2911:29](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=127515&ptid=36661)

本节课的主线条就是动手操作，让学生亲自经历那个搭的过程，这个过程本身就是在发展空间观念。 ...

可以采用反问的方法，将问题抛给学生，让学生根据图及想象作出判断，在矛盾中求得正确认识 龙门 崔亚东

[空军一号发表于2019-3-2615:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=126757&ptid=36661)

这个点上，教师恰当的示范是很有必要的。

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题

[农科王杨阳发表于2019-3-110:30](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72640&ptid=36661)

张老师的课教学环节层次分明，重难点突出，教学环节设计的生动有趣。利用科技手段使课堂更加生动活泼，孩子 ...

让学生通过观察、操作、想象、推理、表达等学习过程，学生从二维画面想象三维空间，对于学生来说在理解上是有一定困难的。看出老师对教材进行了深入思考，通过多种手段有效简洁的使学生的空间观念得到提升。 -- 龙门崔亚东

[张彤虹发表于2019-2-2811:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72552&ptid=36661)

“空间观念” 的解读与思考    一、对 “空间观念” 的解读    1.《课标》中对 “空间观念” 的描述。    《义务 ...

空间观念需要以学生的直观感受和生活经验做基础，在此基础上，让学生通过想象、对比、验证等方法发展空间能力，不仅如此，还要让学生在这个过程之中，学会用语言表达。 -- 龙门崔亚东