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学情分析停留在经验的基础上，没有对学生进行前测，缺少数据的体现，最好做一个课前调研

通过 “看一看、摸一摸、描一描、围一围、测一测” 等活动，充分让学生建立圆的周长的概念，激发学生的学习兴趣，好奇心，从而使学生认识到数学来自与生活。生活处处充满着数学。

由事物推及概念，充分发挥学生的主观能动性，通过自己发现的原理，体验圆的周长，能够更加深刻的掌握圆的周长的方法。