数学源于生活，王老师的设计紧紧结合生活，培养学生的动手操作能力，激发学生学习的兴趣。注重引导学生在探究、合作、交流中理解厘米的意义，感受数学中的量感。只有经历了才能印象深刻，正因为这样，教师更加关注学生的成长，给学生创设学习环境，动手操作直观体验，获取知识。

教师关注学生的学习过程，引导学生动手操作，直观体验，感受厘米的意义。注重知识的形成过程，掌握测量的方法，发展学生的量感。

@吉林长春基地（二）