3年前 回复了 畅畅 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 春】吉林农安王芳工作室刘永畅二下《铅笔有多长》 |
刘老师老师巧妙地利用北师大的 3.0 微课,激发学生的兴趣,学习毫米。 通过让学生亲生经历量一量、找一找等活动,感受分米和毫米的长度,建立分米和毫米长度的表象,发展学生的量感。
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刘老师利用已有的知识经验,借助长度之间关系,引入对新的长度单位” 分米” 和 “毫米” 的认识,有利于学生学习新知。
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刘老师在教学中安排了两个测量铅笔长度的活动,分别由厘米自然而然地引出了分米和毫米的概念。在教学设计中学生测量第二支铅笔比 6 厘米还多一点,为了更精确地表达这支铅笔的长度,引发学生的认知冲突,激发学生的求知欲,从而引出毫米,感受学习毫米的必要性。