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学生数学量感培养并非一蹴而就，需要教师在课堂中根据不同范畴的数学知识，采用多样化的教学手段，促进学生量感的建立与发展。赵老师通过各种比一比、说一说、量一量、摸一摸等活动在潜移默化中感受、建立周长的概念，达到学习目标。

课程的设计很有趣，环节首尾呼应。使学生在操作中不断积累量感的经验。

赵老师说课时将周长描述为 “边线”，我觉得这样的描述特别好。