让学生借助数方格比较两个不同形状，但面积相同的图形的面积的大小，让学生进一步理解通过测量周长的大小不能比较面积的大小。

比较正方形和长方形面积不能直接观察时，冯老师启发学生思考比较的方法，让学生体验比较面积大小策略的多样性。

冯老师从学生身边最熟悉的物体入手，首先通过摸一摸、比一比等活动认识生活中物体表面和封闭图形的面积大小，让学生获得初步的面积概念。

本节课冯老师主要通过活动，让学生亲自体会探索数学知识的过程，培养了学生的探索意识，让学生在交流中认识到比较的方法是多种多样的，，体验了比较策略的多样性，但要 “统一标准”。同时，通过分层次的巩固练习，加深学生对本节知识的理解、巩固。