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赵老师的教学设计重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，放手让学生独立思考的基础上，进行小组的交流和全班反馈，训练学生有序思考能力。

本节课教学设计，以学生活动为主线，符合学生认知规律。在情境的创设上体现了与现实生活的联系。从学生关注的情境出发，允许不同学生有不同思考问题的方法，教师不强求统一，只要方法合理，教师就给予肯定和鼓励，让学生感受数学与现实的联系，培养学生的实践能力。