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从以上刘老师的教学来看，培养学生的符号意识是需要学生亲身经历的，学生独立写一写数量关系，真切感受符号的转换性，促进学生符号感的发展。

对于符号意识的培养要求，不仅是要读懂会用，还要具备主动运用符号进行思考的思维方式，发展用符号表达和运算、推理的能力。

刘老师在教学中，帮助学生初步学会简单的数学符号语言和日常语言的转化，将日常语言叙述的数量关系转化为数学符号语言。